为了稳步提高教师教育教学水平，我校将每月开展两次集体备课纳入教研常态化工作内容，其目的是为了凝集教师合力，营造良好教学研究氛围，增强教师合作意识。

集体备课期间，主讲教师详细介绍所授教学内容的教学设计意图、教学重难点并提出教学建议。随后,本小组教师针对存在的问题积极探讨，并将自己在教学过程中的疑问、教学设想及教学创新点相互交流、讨论、反思，帮助教师取长补短、共同进步。

教学是一门厚重的艺术。我校集体备课采用“3+2〉5”的备课模式，即以“人人都备—主备人说课—集体评议—个人加减—教后反思”的流程展开。始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，只统一思想,不统一教案,倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。集体备课地有效开展，极大地推动了教师教学技能的提升，使每位老师都能积极接纳集体生成的智慧,修正原先的教学思路,从本班学生的实际情况出发,设计自己的教学方案，以授业解惑之心，备好每一课。